Primera parte: Mundo académico
La alfabetización académica en las instituciones de educación superior en Puerto Rico en el siglo XXI
Hilda Quintana, Matilde García-Arroyo,
María del Carmen Arribas, Carmen Hernández
El ensayo como género académico: Una aproximación a las prácticas de escritura en la universidad pública mexicana
María Cristina Castro, Laura Aurora Hernández, Martín Sánchez
El grupo de estudio: Conceptualización y actualización discursiva
Anamaría Harvey, Marcela Oyanedel
Las marcas lingüísticas del posicionamiento en las disciplinas: Estructuras, voces y perspectivas discursivas
Adriana Bolívar, Rebecca Beke, Martha Shiro
La representación social de la escritura y los géneros discursivos en un programa de licenciatura: Una aproximación a la alfabetización académica
Juana Marinkovich, Marisol Velásquez
Alfabetización académica e investigación-acción: Enseñar a elaborar ponencias en la clase universitaria
Constanza Padilla, Paula Carlino
Segunda parte: Mundo profesional
Materiales clínicos y supervisión: Escritos del campo psicoanalítico
Elvira Narvaja de Arnoux, Mariana di Stefano, Cecilia Pereira
Especificidades discursivas de los textos profesionales frente a los textos académicos: El caso de la recomendación profesional
Estrella Montolío, Anna López
Tercera parte: Mundos académico y profesional en conexión
Identificación de géneros académicos y géneros profesionales: Principios teóricos y propuesta metodológica
Giovanni Parodi, Romualdo Ibáñez, René Venegas, Cristián González
Alfabetización académica y profesional como directrices de la acción formativa en la educación superior
Mireya Cisneros, Hermínsul Jiménez, Guillermina Rojas
El texto especializado: Propuesta teórica y práctica de capacitación académica y profesional
Guiomar Ciapuscio, Andreína Adelstein, Susana Gallardo
De la universidad al mundo laboral: Continuidad y contraste entre las prácticas letradas académicas y profesionales
Daniel Cassany, Carmen López
